Multimedija je sadržaj koji koristi kombinaciju različitih oblika sadržaja (kao što su tekst, zvuk, slike, animacije, videozapisi i interaktivni podaci). Suprotstavlja se nosiocima koji koriste samo rudimentarne računalne prikaze, kao što su tekst ili tradicionalni oblici tiskanog materijala.
Multimedija može biti snimljena i reproducirana, prikazana, interakirana ili obrađena različitim uređajima (kompjuteriziranim i elektroničkim), a može biti i dio žive prezentacije. Multimedijski uređaji su elektronički multimedijski gadgeti koji se koriste za spremanje i reprodukciju takvog sadržaja.
Terminologija
Pojam (koncept) multimedije izumio je pjevač i umjetnik Bob Goldstein, da bi u srpnju 1966. godine promovirao otvaranje LightWorksa u emisiji L Oursin u Southamptonu, Long Island. 10. kolovoza 1966. Richard Albarino iz Varietyja posudio je terminologiju, stvarajući oglas za najnoviji glazbeni show. Dvije godine kasnije, 1968., u dokumentima je ponovno spomenut koncept "multimedije".
Tijekom godina riječ je postala drugačija. Krajem sedamdesetih godina ovaj termin, koji se odnosio na prezentacije, a sastojao se od višestruke projekcije slajdova, bio je vremenski usklađen sa zvučnim zapisom. Međutim, 1990-ih godina koncept "multimedijske" tehnologije stekao je svoje sadašnje značenje. Godine 1993, u prvom izdanju "Multimedija: Stvaranje ovog djela", Tay Vaughan je utvrdio da je riječ o bilo kojoj kombinaciji teksta, grafike, zvuka,Animacije i videozapisi koje reproducira vaše računalo. Kada dopustite korisniku da pregledava te datoteke da kontrolira ovaj sadržaj, to je interaktivna multimedija. Kada postoji struktura povezanih elemenata kroz koje se korisnik može kretati, interaktivni multimedijalni sadržaj postaje hipermedija.
Osnovni koncepti multimedijske tehnologije su sljedeći. U općoj uporabi, izraz se odnosi na elektronski isporučenu kombinaciju medija, uključujući video, fotografije, zvuk i tekst na takav način da im se može pristupiti interaktivno. Većina sadržaja na internetu danas je uključena u ovu definiciju, jasno za milijune. Neka računala koja su došla u prodaju 1990-ih nazvana su "multimedija" jer su uključivala CD-ROM pogon koji je omogućio prijenos nekoliko stotina megabajta videa, slika i zvuka. Ovo je doba također doprinijelo stvaranju multimedijskih CD-a.
Izraz "video", ako se ne koristi isključivo za opisivanje pokretne slike, dvosmislen je u multimedijskoj terminologiji. Ovaj naziv se često koristi za opisivanje datoteke ili prezentacijskog formata umjesto "okvira", što označava istaknute pokretne slike iz "animacije" (prikazane slike u pokretu). Suština koncepta multimedije ponekad uzrokuje određene kontroverze. Stoga se višestruki oblici informacijskog sadržaja često ne smatraju modernim oblicima zvuka ili videa. Slično tome, pojedini oblici informacijskog sadržaja s jedinstvenim metodama obrade informacija(na primjer, neinteraktivni zvuk) često se naziva multimedija, možda da bi se razlikovali statični mediji s aktivnim.
Ključne značajke
Sveobuhvatniji pojam medija i multimedijskih tehnologija može biti sljedeći. Ova kategorija uključuje sljedeće vrste sadržaja. Multimedijske prezentacije mogu se gledati pomoću projektora, kao i na lokalnoj razini s medijskim playerom. Emitiranje može biti uživo ili snimljeno. Emitiranje i snimanje mogu biti analogna ili digitalna elektronika. Digitalni online multimedijski sadržaji mogu se preuzeti ili emitirati. Streamski podaci mogu se emitirati uživo ili na zahtjev. Multimedijske igre i simulacije mogu se koristiti u fizičkom okruženju s posebnim efektima, uz sudjelovanje nekoliko korisnika na mrežnoj mreži, ili lokalno s autonomnim računalom, sustavom za igru ili simulatorom. Različiti formati tehnološke ili digitalne multimedije mogu se osmisliti kako bi se poboljšala korisnička izvedba, na primjer, pojednostaviti i ubrzati prijenos informacija. Povećane razine interaktivnosti omogućene su kombiniranjem nekoliko oblika medijskog sadržaja. Internetski multimedij, čiji je koncept i definicija još uvijek nejasan, postaje sve više objektno orijentiran i upravljiv. Omogućuje vam korištenje aplikacija s inovacijama i personalizacijom na temelju suradničkog rada s više formata sadržaja tijekom vremena. Primjeri ovihOpcije se kreću od nekoliko oblika podataka do web-mjesta, kao što su foto-galerije s slikama i naslovima (tekst), koje korisnik ažurira, do animacija ili videozapisa. Time je jasno zašto je koncept multimedije višestruko vrijedan.
Kategorizacija
Multimedija se općenito može podijeliti na linearne i nelinearne kategorije:
Linearni aktivni sadržaj često se razvija bez ikakvih navigacijskih kontrola za korisnika (na primjer, kino prezentacija); Nelinearni podaci koriste interaktivnost za kontrolu učitavanja i gledanja (u automatskim igrama ili učenju na računalu). Hipermedija je primjer nelinearnog sadržaja.
Uporaba i primjena
Koncept multimedijske tehnologije i njezino područje primjene može se opisati kako slijedi. Njezinu uporabu pronalazi u raznim područjima, uključujući, ali ne ograničavajući se na oglašavanje, umjetnost, obrazovanje, zabavu, inženjering, medicinu, matematiku, poslovne, istraživačke i prostorne programe. Nekoliko primjera uključuje takva područja.Kreativna industrija
Kreativne industrije koriste koncept multimedije za različite svrhe: od likovne umjetnosti do zabave, od novinarstva i medija do softverskih usluga koje se pružaju bilo kojoj industriji. Pojedinačni multimedijalni dizajner može pokriti širok raspon aktivnosti tijekom svoje karijere.
Komercijalna upotreba
Velik dio starih i novih elektroničkih proizvoda,koje koriste komercijalni umjetnici i grafički dizajneri, je multimedija. Temeljni koncepti ove tehnologije mogu se pratiti do tih robota. Da, svijetle prezentacije koriste se kako bi privukle pozornost na oglašavanje. Poslovna i internetska komunikacija često razvijaju kreativne usluge za vlastitu promociju. Napredne multimedijske prezentacije odavno su otišle dalje od jednostavnih dijaprojekcija kako bi prodale ideje ili organizirale obuku. Komercijalni multimedijski programeri mogu se angažirati čak i za razvoj aplikacija za vladine i nekomercijalne usluge.
Zabava i likovne umjetnosti
Koncept multimedije se široko koristi u industriji zabave, posebno za razvoj posebnih efekata u filmovima i animaciji (VFX, 3D animacija, itd.). To su softverski proizvodi dostupni na CD-u i na internetu. Neke video igre stalno koriste multimedijske značajke. Aplikacije koje korisnicima omogućuju aktivno sudjelovanje, a ne samo da ostanu pasivni primatelji informacija, nazivaju se multimedijom interaktivnog računala. Koncepti i primjeri takvog sadržaja nalaze se posvuda. U suvremenoj umjetnosti djeluju multimedijalni umjetnici koji su u mogućnosti miješati različite medije i tako omogućiti interakciju s gledateljem. Jedan od najzanimljivijih primjera je Peter Greeney, koji kombinira kino s opernom glazbom i raznim digitalnim medijima.
Drugi pristuposigurava stvaranje multimedije koja se može prikazati na tradicionalnoj areni likovne umjetnosti, primjerice u galeriji. Iako takav grafički materijal može biti nestabilan, očuvanje sadržaja je isto toliko snažno kao i bilo koji tradicionalni medij. Materijal za digitalno snimanje može biti svaki put snažan i beskonačno ponovljiv sa savršenim kopijama.
Obrazovanje
U obrazovanju, koncept multimedijske tehnologije koristi se za stvaranje tečajeva računalne obuke (uglavnom nazvanih CBT) i imenika kao što su enciklopedije i almanahi. CBT omogućuje korisniku pregled niza prezentacija, teksta iz određene teme i povezanih ilustracija u različitim formatima informacija. Edutainment je kombinacija zabavnog obrazovanja, osobito multimedije. Teorija učenja u posljednjem desetljeću uvelike se proširila uvođenjem multimedije. Nekoliko je linija istraživanja uvelike evoluiralo. Primjerice, mnogi stručnjaci preporučuju kombinaciju kognitivnog opterećenja i multimedijskog učenja. Koristeći teoriju multimedijskog učenja (MML), David Roberts razvio je veliku skupinu PowerPointovih predavanja temeljenih na korištenju integriranih slika u kombinaciji s smanjenjem vidljivog teksta (tekst se može postaviti u odjeljak PowerPoint bilješke). Metoda je primijenjena i evaluirana u 9 disciplina. U svakom eksperimentu, aktivni trening bio je otprilike 66% učinkovitiji nego kada je isti materijal korišten samo za tekst i govor.
Tehnologija obrazovanja
Koncept medija i multimedijskih tehnologija može se proširiti, osobito u suvremenim uvjetima. Oni učenicima pružaju alternativne načine stjecanja znanja za učenje kroz različita okruženja i platforme. Ova tehnologija omogućuje studiranje vlastitim tempom, a istodobno pruža mogućnost nastavnicima i nastavnicima da promatraju individualne sposobnosti svakog učenika. Sposobnost multimedije da se koristi u multidisciplinarnim uvjetima strukturirana je oko stvaranja praktičnog okruženja za učenje pomoću tehnologija. Nastava se može prilagoditi određenoj temi, ali i personalizirana za različite razine znanja učenika na ovu temu. Sadržajima za učenje može se upravljati pomoću radnji koje koriste multimedijske platforme. Ova vrsta obuke potiče interaktivnu komunikaciju između učenika i nastavnika i otvara kanale povratnih informacija, uvodeći proces aktivnog učenja, osobito s prevladavanjem novih medija i društvenih mreža. Ova tehnologija je snažno utjecala na multimediju jer je to uglavnom zbog korištenja računala ili drugih elektroničkih uređaja i digitalnih medija, zbog svojih mogućnosti u istraživanju, komunikaciji, rješavanju problema kroz simulacije i mogućnosti povratnih informacija.
Jezična komunikacija
Sa širenjem i razvojem međunarodne komunikacije širom svijeta, strani jezici postali su važno sredstvo komunikacije između različitih ljudi i kultura. Multimedijska tehnologija stvara platformu na kojojmožete govoriti jezik. Tradicionalni oblik podučavanja engleskog kao drugog jezika (ESL) dramatično se promijenio s prevladavanjem novih tehnologija koje olakšavaju stjecanje vještina. Da, postojali su najnoviji alati i koncepti. Multimedija poziva korisnike da nauče više jezika putem podrške za audio, video i animaciju. Također pomaže u stvaranju izvornog konteksta, jer je važan aspekt učenja jezika razvoj gramatike, vokabulara i znanja o pragmatizmu i žanrovima. Unapređivanjem načina razmišljanja, multimedija razvija komunikacijsku kompetenciju učenika, poboljšavajući njihovu sposobnost razumijevanja jezika.
Novinarstvo
Medijske tvrtke diljem svijeta pokušavaju uhvatiti novu pojavu primjenom ove prakse u svom radu. Mnoge velike novine stvaraju presedan za pozicioniranje u globaliziranom svijetu. Vijesti nisu ograničene na tradicionalne medije. Slobodni novinari mogu koristiti različite nove medije za izradu multimedijskih materijala. To privlači globalnu publiku i omogućuje razvoj novih komunikacijskih metoda za medijske proizvođače i potrošače. Koncept i suština multimedijskih alata mogu se proučavati na specifičnim primjerima. Tako je projekt "Common Language", koji je kasnije preimenovan u "Seattle Globalist", primjer takve vrste multimedijalnog novinarstva.
Inženjerstvo
Softverski inženjeri mogu koristiti multimediju u računalnim simulacijama za sve, od zabave do obrazovanja. Multimedija zasoftverska sučelja često se izvode u suradnji s kreativnim profesionalcima i programskim inženjerima.
Matematička i znanstvena istraživanja
U matematičkim i znanstvenim istraživanjima, multimedija se uglavnom koristi za modeliranje. Na primjer, znanstvenik može pogledati molekularni model određene supstance i manipulirati njime na zaslonu da bi došao do nove tvari.
Zdravstvena zaštita
U medicini, liječnici mogu naučiti pregledom virtualne kirurške pomoći i pomoću računala mogu predvidjeti kako virusi i bakterije djeluju na bolesti ljudskog tijela, a zatim razvijaju metode prevencije. ovoga. Takve multimedijske aplikacije kao virtualne operacije također pomažu liječnicima u prakticiranju i stjecanju iskustva.
