Teško je zamisliti 21. stoljeće bez tehnologije. Ovo je vrijeme vrhunca najsmjelijih planova od električnih automobila do letova na Mars, čija je proizvodnja i provedba postala moguća samo korištenjem moderne računalne tehnologije.

Koje su to tehnologije?

Te tehnologije predstavljaju skup znanstvenih dostignuća u području elektronike i programiranja, koji vam omogućuje da ostvarite zadatke koji su se u prethodnim stoljećima činili fantastičnim. Moderna računalna tehnologija uvelike pojednostavljuje aktivnosti od izračuna matematičkih jednadžbi do proizvodnje televizora u tehnološkom području i slijetanja žitarica u poljoprivrednom sektoru. Jasno su prikazani učinci novih tehnologija na promjene u ljudskom životu u sferi obrazovanja. Područje stjecanja znanja je također jedno od najvažnijih za čovječanstvo općenito. Što djeluje učinkovitije, to civilizacija sve više napreduje ne samo u tehničkom nego iu kulturnom i moralnom razvoju.

Tehnologija i obrazovanje

U procesu pedagoškog obrazovanja, možda ne tako davno, ali se vrlo aktivno primjenjuju inovacijske tehnologije računalnih mreža. Iako sama činjenica njihove provedbe, potraga za novim alatima za učenje uzrokuje oštre kontroverze među stručnjacima u tom području.

Promjena aktivnosti studenata u primjeni tehnologije

Proučavanje nijansi je da se od učenika zahtijeva da mjeri stupanj aktivnosti bez kojega je obrazovni procesnemoguće. Naravno, stupanj ove aktivnosti je različit. Neki studenti su zainteresirani za ovu temu, drugi nisu. Aktivne su one metode podučavanja kojima subjekti najlakše i najbrže usvajaju potrebne materijale ili uče vještine. Istovremeno, važno je da se proces svjesnog odgoja potrebnih sposobnosti u učeniku nastavi.


Obično se identificiraju dvije metode povećanja aktivnosti:

Uvođenje novih i učinkovitijih načina učenja.

Povećanje intenziteta mentalnog rada pojednostavljenjem vremena dodijeljenog razvoju znanja i vještina.

Prema mišljenju mnogih stručnjaka, to je tehnologija računalnih mreža (dakle, prva metoda povećanja aktivnosti) najučinkovitija i još nemaju analoge.

Baza tehnoloških tehnologija i njezina učinkovitost

Redovito su izdavali programe računalnog treninga koji uvelike pojednostavljuju i istovremeno optimiziraju proces proučavanja informacija, povećavajući njegovu učinkovitost. Oni su velika pomoć ne samo za nastavnike, već i za studente i studente. Ovaj učinak postiže se primjenom brzih automatskih izračuna, prikladnog pohranjivanja formata i sortiranja informacija te vizualizacije procesa učenja. Sada dobivanje znanja nije samo pisanje brojeva i slova u bilježnici, nego vizualna aktivnost, što je zanimljivo slijediti. Dakle, to je sredstvo računalne tehnologije ugrađene u odgojno-obrazovni proces, koja ima veliki utjecaj na čimbenike kontrole i vrednovanja odgojno-obrazovne djelatnosti, promicanje privlačnostiučenici u procesu.
Nije bitno radi li se o školskoj djeci, studentima tehničkih škola i visokih škola ili studentima visokih učilišta.

Problemi korištenja tehnologije u obrazovanju

Važno je napomenuti da, unatoč visokoj učinkovitosti tih tehnologija u sferi obrazovanja, ne iskrivljuju tradicije koje su se razvile tijekom godina ove industrije. Računalna tehnologija samo ih nadopunjuje. Vremenom, oni moraju postati dio njih, jer će tehnologije nužno biti temelj obrazovnog procesa. Istodobno, za programere računalnih programa usmjerenih na podučavanje učenika i studenata, ne postaje lakše, jer se suočavaju s mnogim problemima, od nemogućnosti apsolutne uporabe računalne tehnologije u učionici do složenosti obrazovnih zadataka. Uz svu potragu za savršenstvom, računala i dalje ostaju strojevi koji izvode predložak rada, a učenje je kreativan proces. Ova komponenta je upravo ono što učitelj pruža. Osim toga, mnogi odlučuju o individualnom pristupu učenicima, jer su svi ljudi različiti i ne postoji određeni obrazac ponašanja za svakoga. Dakle, računalna tehnologija za dugo vremena neće postati univerzalno sredstvo za dobivanje obrazovanja za milijune ljudi, uloga učitelja ostaje presudna, a računala - pomoćna. To je dobro ili loše - svatko odlučuje za sebe, ali to je činjenica.

Kako riješiti ove probleme?

Treba odmah shvatiti da potpuno zamjenjivanje nastavnika računalne obrazovne tehnologije neće uspjeti,stoga se gore navedeni problemi mogu samo djelomično riješiti. Što točno trebate učiniti za ovo? Prvo, identificirajte prioritetna područja u obrazovanju, gdje računala mogu pojednostaviti rad nastavnika, optimizirajući svoje vrijeme. Primjerice, popunjavanje dnevnika, sastavljanje i testiranje testova - te aktivnosti se mogu platiti za kupnju računala. Drugo, kod optimizacije strogo je zabranjeno zaboraviti na kvalitetu obrazovnog procesa. Na primjer, možete napraviti testove za testiranje znanja i dati učenicima iste opcije iz godine u godinu, što će biti poznato neko vrijeme, i nitko neće ništa naučiti, ali možete barem generirati te testove nasumično, mijenjati mjesta i mijenjati numeričke brojeve. podaci. Posebno je važno posvetiti značajnu pozornost izobrazbi nastavnika koji rade na suvremenim računalnim tehnologijama.

Obuka nastavnika

Kako bi nastavnici mogli udobno raditi s novim tehnologijama koje se uvode u obrazovni proces, treba ih osposobiti, naime:

izdavati papirna pomagala;

organizirati radionice i treninge;

snimati obrazovne videozapise s ilustrativnim primjerima, itd.

Osim toga, zemlja već dugo radi kao centri za obuku stručnjaka u različitim smjerovima. Jedan od njih se može kontaktirati.

Vrste obrazovnih sustava u obrazovanju

Glavna sredstva računalne tehnologije u obrazovanju su sljedeći obrazovni sustavi (u daljnjem tekstu OS):

Automatizirani OS. To je ljudski strojni sustav koji se koristi za svrhuupravljanje kognitivnim aktivnostima. Na primjer, za automatizirane operativne sustave uključuju elektroničke udžbenike o različitim disciplinama.

Eksperimentalni i obrazovni OS. Osobitost ovog OS-a je u tome što se može prilagoditi stupnju znanja učenika ili učenika u procesu učenja, procjenjujući njegov kognitivni potencijal i količinu znanja koje je ovladao kao rezultat zanimanja.

Svi softverski alati namijenjeni obrazovnim aktivnostima kreirani su pomoću autorskih alata. To uključuje različite programe u kojima možete simulirati fizičke procese, upravljati objektima ili sastaviti algoritme za rješenje. Primjeri takvih okruženja su:

NI Multisim;

AutoCAD;

MATLAB.

Zapravo, takvi programi su ogromni.

Tehnologija u upravljanju

Naravno, računalna tehnologija u obrazovnim aktivnostima - nije jedino područje korištenja ovog znanstvenog postignuća. Kao što je gore navedeno, koriste se svugdje. Konkretno, široko se primjenjuju u menadžerskom okruženju iu radu s osobljem.

Zašto u upravljanju tehnologijom?

Korištenje moderne računalne tehnologije u ovom području posljedica je povećane učinkovitosti rada viših službenika. Što znači poboljšati učinkovitost? Na primjer:

optimizacija vremena namijenjenog radu sa stručnjacima;

pojednostavljenje protoka dokumenata (rad sa svakim zaposlenikom osigurava registraciju posebne dokumentacijske baze za njega);

povećanjeučinkovitost prijenosa informacija (pravodobno i točno izvješćivanje o svim podacima - jedan od čimbenika uspješnog funkcioniranja bilo koje organizacije).

Međutim, uvođenje tih tehnologija zahtijeva veliku promjenu u djelatnostima cijele industrije. To se posebno odnosi na:

upravljačku strukturu;

propisi i dokumenti na temelju kojih se provodi upravljanje osobljem;

potencijal stručnjaka;

sustav računovodstvenih evidencija;

To se također odnosi na sustav za prijenos informacija. Svi oni vežu tehnologiju računalnog upravljanja. ​​

Informacijski resursi i tehnologija

Posebnu pozornost treba posvetiti radu s informacijama pri uvođenju suvremenih tehnologija u područje upravljanja. Da bi razumjeli zašto je to doista tako važno, bolje je dati primjer. Prvo je potrebno razmotriti situaciju u kontekstu kada je uloga tehnologije u upravljanju neznatna. Vlasnik velike tvrtke s velikim brojem podružnica u različitim dijelovima zemlje ili čak svijetu naložio je uvođenje novog proizvodnog načela. Ta informacija, nakon dužeg vremena (neka internet ne postoji), dopire do čelnika podružnica, oni će je nakon nekog vremena na isti način prenijeti načelnicima na terenu, a tek tada započinje proces implementacije. Tko zna koliko vremena će se potrošiti samo na informacije? Dan Tjedan dana Što ako te iste podatke treba priopćiti uz dostupnost modernih tehnologija? Tada će se vrijeme upozorenja osoblja smanjiti za faktor od. Uz pomoć Interneta i drugihSredstva komunikacije od Moskve do Berlina i od Berlina do Singapura prenose se ni za sat vremena, već za nekoliko minuta, sekundi. Što prije podčinjeni znaju svoj novi zadatak, to će se prije početi ostvarivati. Vrijeme je novac. To je očigledno plus uvođenje novih tehnologija u sustav prijenosa informacija između zaposlenika.